我最终决定还是要用笨拙的头脑思考。　 ——《境外》

上课还算简单，最近最困扰陈亦佳的，是怎么完成校长交给的任务，跟一帮乡镇小学的孩子做学习方法分享?

有时候看着小地鼠们低头写作业的那几分钟，她都会走神思考一下。

虽然邱宇在她这里已经完全没有光环了，但他曾经讲过的：“一篇文章、一段电影、一个艺术作品、一段时间、甚至一生都要有一个主题，表达必然要言之有物”这种观念对陈亦佳来说仍然是受用一生的。

她不知道在那个分享会上表达什么。

学生们反应，陈老师的讲课很有意思，她总是能把试卷的附加题讲得十分有逻辑，讲完之后连班上就会异口同声地发出一阵恍然大悟的哦哦声。讲科学题目时，她每一道题目都会带领小学生们回到本源，回归那些被她们抄在笔记本上反反复复背诵，但不知道怎么用的公式和定理，有时连班级里最后一排不听课的小屁孩也被调动起来。

武校长几次在新老师的课堂后面流连，注意到后在课间集会上对他们表扬，说男生们开窍晚，但开窍起来不一般；男生们受到鼓舞，参与得越发起劲，他们思维很活跃，反应很迅速，说话声音也很大，好像要和前排那几个总是学习，带着单边近视镜的女生较量一番。

那段时间，陈亦佳一下课总是被拉着问问题，有个每次都去的，总是挂在光荣榜上的梁颖问完一道附加题后突然说：“陈老师，这种题是不是不够聪明就解不出来？”

陈亦佳愣了一下，说：“不是，这些题目都有固定套路的，多练习后就能到达一看题目就能知道怎么做的程度。”

梁颖长得瘦瘦小小的一个，五官是是小巧漂亮那种，但是又干又炸，皮肤也很黑，像一只垂头丧气的小麻雀，她斟酌着说：“老师，可是最近看到这些题时，我感觉我的反应很慢。”

陈亦佳点拨到：“很多市里的学校都有专门针对这些题目的专项训练，你以前没见过这种题目所以不能很快地反应过来，这很正常。”

“可是我的反应很慢，甚至比不了后面那些不学习的男生。”梁颖抿了抿嘴唇说，“老师，是不是我不够聪明啊？”

“如果你问的是你聪不聪明，聪明的量化标准一般是指智商；衡量智商有特定的量表，你想了解的话，我可以帮你找来测试。”

陈亦佳说完又看了眼小女生，她像只小麻雀一样低着头，眉眼走势都是向下的，心事重重的样子，陈亦佳判断出为她提供一套标准的瑞文测试并不能帮助她，这种内向的学生来说这些通常是心理已经承受不住了，到底是多吃了十几年的米饭，陈亦佳问：“怎么了？有人说你了？”

梁颖犹豫了会儿，说：“宿舍里的女生说，我考得好只是因为我愿意吃苦，最近的趋势就能立马看出来了，其实班上那群不爱学习的男生比我聪明多了。”

陈亦佳帮她把槽点一个一个找出来，“首先我跟你说了，聪明并不是看反应快不快，你反应慢可能因为你的思维更偏向于构建知识体系，而不是瞬间的反应；其次，宿舍里那个女生是什么权威吗？即使是权威说的就一定对？我就问个最简单的，她说的你认不认同？”

梁颖摇摇头。

陈亦佳又说：“第三，假如她说的是对的，你就会因为自己没有别人聪明而不学习吗？现在先不论，以后你上到初中、高中、大学……肯定会遇到比你更聪明的人，不能接受这个世界上有人比你更聪明吗？”

梁颖惊恐地摇摇头。

陈亦佳问：“那你怎么办呢？”

“会更努力来弥补自己的不聪明。”梁颖回答出乎意料的快，她终于抬起头来，黝黑的小脸上，一双黑豆般的眼睛亮闪闪的。

这小麻雀的事情给了陈亦佳一点启发，她在周一早晨的分享会上分享了一篇《笨拙地奔跑》的演讲稿。

稿子是正常的三幕式，起先分享了一个自己知道的故事，说她曾经有个同学在平行班屡次靠第一，干劲十足；随后被老师认为是好苗子升入英才班，但初来便看到自己与别人的差距，便失去努力的动力，始终迭在最后，不得已又回到平行班，但是他回去后拒绝再努力，最终居然跌倒了平行班的末尾。

她抛出问题，说当发觉自己不够聪明的时候不应该怎么办？

她在太阳底下被晒得头皮发烫，等待着学生们互动的那几个时刻，也在思索这个问题，她想起班上那些很努力却成绩也不进步的人，包括周攀，意识到人生生来有很多不公平，单单只把自己代入他的处境，便觉得压抑到无法呼吸，更不用说回答这个问题。

陈亦佳时常考第一，善于念书，当然觉得自己是聪明的，可是逆境来临时，便不再有这样的自信。她意识到聪明解决不了所有的问题，或者说自己没有聪明到能解决所有的问题，　　这个过程会很痛苦，上学那段时间过得非常不顺利，所以希望从书籍的智慧中寻找自己的答案，她读完阿尔吉侬却陷入了更深的焦虑之中，要是陈亦佳像阿尔吉侬失去了他的聪明，就像一个健康人失去了他的眼睛和腿，像一个出身高贵的人失去了特权；向内看是漫长的失落，而向外看则是引入发笑的。

所以应该怎么解决这个问题？

她论证了很多，说社会机制并不直接奖励智商，需要智商转换成成果，而能影响成果的因素又有很多；说健全的身体，优越的智力大多来源于先天，无法改变只能接受，想要牢固的自信需要培养来源于自己的能力。

操场上还是一样，有的同学听得挺认真，有的在交头接耳，老师们有的聚在一起聊天，有的在玩手机，怀孕的老师在理她分叉的头发，蒋南行被校长拉着聊天，他们躲在树底下，蒋南行低着头，用尖头皮鞋轻轻踢花坛的瓷砖，偶尔抽空抬头看一眼陈亦佳。

陈亦佳用她平静的毫无感情的声音念到了三幕式的结尾，回答了问题，说：人是一根有思想的芦苇，她并不会因为不够聪明，而放弃思考，如果她不够聪明，那也要持之以恒地思考，不管上帝如何发笑。