“被你发现了，我在开心我做对了，”袁寒回答，还凑近薛伊楠小声说：“她还夸我了，说我写的不错。”

“难怪，看把你美的。”

老师看下面的同学窃窃私语，没有人再商讨题目了，“大家讨论的怎么样了，题好做吗，其实题倒不难，就是概念和背景比较复杂。”

讲桌下吞吞吐吐，回应老师的比较少，靠后座位有同学反应课件看不清楚，做的比较慢，还没做完。

“也是，大家都没有书，ppt看着就是费劲，这一页只放了题目，那前三排能看清吧，答的怎么样了？”老师并不严厉，还算比较慈祥。

老师说完看向前几排，看到了陶杺颜，又说到：“杺颜肯定没问题对吧，”他的眼神朝陶杺颜周围扫了扫，“其他人呢？”

“也没问题！”薛伊楠刚好看完了笔记，反馈到，虽然刚才一直在画画，解题的底子还是在的，毕竟能考到这个学校，基础都是过关的。

袁寒被她吓了一跳，却又很佩服，小说对她说了句，“厉害。”

老师说：“那你来讲讲思路吧。”

“啊，我…”薛伊楠语无伦次，“看明白了，但是不太能讲得出来。”

老师和蔼地笑着说：“没关系的，那你找个人帮你。”

薛伊楠一听乐了，“那当然是我同桌了，让她来。”

袁寒小声嘀咕：你这不是坑我呢，我表达能力也不怎么好啊。薛伊楠不语，就是笑笑。

老师看到她们俩的互动，继续说：“就帮帮你朋友嘛，看你写的也挺认真的，还带了书，就你吧。”

要回答问题了，袁寒紧张之余看了旁边陶杺颜一眼，陶杺颜点了点头。

“好，”她颤颤巍巍地站起来。

“往前边来，背对着后边同学可能听不到。”

不知道后面哪来的声音，又迎合老师，“是啊是啊。”

陶杺颜鼓励到：“去吧，我看好你。”

袁寒即刻浑身充满力量，向前走了两步，突然回头带上了陶杺颜的书，解释了句：“拿书有安全感。”

继续往前走时，听到了小陶的轻笑声，自己也感到开心，也不紧张了。

袁寒讲解的时候假装看着书，讲的非常利落流畅，同学们纷纷鼓掌，老师也表扬了她。

只有陶杺颜知道，她完全是用自己的解题思路讲的，没有参考书本。

袁寒走回自己座位，在同学们都目送她时，她只望向陶杺颜，回座位时又没控制住表情，低头偷笑。

“你真谦虚，还说不会讲，讲的多好。”薛伊楠夸赞。

“幸亏带了书，不然我的手要无处安放了。”

“哈哈哈哈，真讲的挺好的。”

老师看了眼时间，“还剩十分钟，由于我们刚才课间没有休息，想走的可以走了，”教室里开始躁动，老师继续强调：“但是，声音小一点，其他教室还没下课。”

有一部分同学小声回应，“好的～”