给其他同学补习，非常有新鲜感，也就是毫无经验的意思。

于是也不太理解在被叮嘱过“先读题再写答案”的小测试卷依旧没能及格的原因。

字也有点难看。

真希看着自己亲手批出来的分数，捋捋刚才皱过太多次的眉毛。

“用蓝色的笔把答案抄上，还是先读题再写，读一道抄一道。”

“为什么要抄答案？”影山发问。

“影山你问那么多干什么，抄就好啦。”正在跟着仁花学英语的日向凑过来说。

“去联系答案和问题之间的关系。有一些是背下来就可以的，还有一些需要分析。”真希耐心地解释。

“好。”

真希躺倒在地上，闭上眼睛。

月岛皱眉看着躺在自己椅子旁的人。

不过一会儿，影山说：“我抄完了。”

她一个挺身坐起，挑了支绿色的笔和影山走出去，“嗯，我们出去讲，要背的东西你自己背就可以，我主要分析一下阅读题。”

两人坐在缘侧。

“这篇文章既然被选中成为题目，就说明里面的文字都是有逻辑的，都是有用的。第二问是分析作者在第五段中重复描写安静与寂寞的用意，你找一下在哪里。”

影山接过笔，在文章上画出四条绿色道道。

“作者进行重复描写，描写是为了表达，重复则是是为了强调，环境非常安静，心境也非常寂寞，强调的是他的孤独感，因为这段写一只蜜蜂死掉，而其他蜜蜂都在冷淡的忙碌，你再看上一段，也是在讲蜜蜂，但第一句写自己的住所没有邻居，非常安静，你还记得他是为什么来到这个住所的吗？”

“养伤。”

“是的，第一段还说他如果伤势发展不当会有致命的危险，所以蜜蜂的死骸会使他触景生情。再看下一段的最后一句，他说这种静让他感觉到亲近，也印证了这一点，所以总结一下……”

“蜜蜂的死骸使作者触景生情，联想到自身的危险与孤独，对安静与寂寞的重复描写强调了作者因此产生的忧郁心境。”

“对，知道念答案就对了。”真希鼓掌。

“为什么不讲第一问？”影山疑惑。

“第一问是问作者在第三段中引用书中名言的作用。引用名言的作用有……”

影山念被她指着的答案，“揭示文章主题。”

“作者同样从濒死的危险中生还，他需要完成的工作自然也就是贯穿全文的写作。”真希补充。

“文句铿锵有力，增强说服力；引发读者思考，提升思想深度。”影山继续念。

“根据名言的位置，还有确定情感基调，承上启下或是转折，总结前文升华情感的作用。我之后会找鲜师列个比较全面的阅读题答案清单，这些也可以背，但是要根据理解选择答案，再提到文章内容丰富答案，基本不会丢分。当然你都写上让老师找符合的也行。”

“谢谢。”影山很真诚。

“不客气，希望你们俩都及格，让我还能有脸见早逝的太舅公。”

真希给影山讲完剩下的阅读题，回到客厅日向正开始写他那张现代文小测试卷。

“肚子好饿。”真希倒地。

“吃巧克力吗？”

“吃(いただき)！”真希弹起。

仁花看着从自己手里接过巧克力的真希，笑了起来。

吃两块巧克力，喝一杯水，补充过糖分的大脑重新焕发活力，真希觉得自己又有力气继续教日向了。

按照同样的过程讲解阅读题做法，给武田老师拨电话拜托他传真两份阅读题公式清单，愉快的补习时间就要结束了。

真希对日向和影山挥挥手，笃定地道别：“后天见。”

“诶？明天不能见吗？”日向说。

“想明天再做一张卷子吗？”

日向一副吃到苦瓜的表情，“还是不要了。”

真希笑笑，“那下周六再做吧。”

他心有余悸地点点头。

送走两人，仁花看向真希，“武田老师出了两份测试卷吗？”

“没有啊，我吓唬他的。如果他明天也想做那就可以累一下鲜师啦。”真希笑嘻嘻。

“真希，我们也走了。”山口对她挥挥手。

“山拜拜，月岛再见。”真希也挥挥手。

月岛轻轻点头当作告别。

一起送走男生们，仁花说：“真希，那我也回家啦。”

“等一下，我送你去车站，正好买可乐饼。”真希跑回房间拿了钱包出来。

两个女生分享了刚炸出来不久，热气腾腾的可乐饼，仁花上车后，真希又折返回去多买了几个。

嗯？没说过吗。今天是真希负责晚饭哦。

提前调好冷藏的汤汁，煮完捞出过凉水的袋装冷面，摆上番茄片和黄瓜丝，搭配淋上棒棒鸡调料的水煮鸡胸肉丝，还有可乐饼。

几乎不用开火的丰盛夏日晚餐就完成了。

从院外传来立原父母的交谈声。

真希擦擦手，走到玄关，拉开门，“欢迎回来。”

“我们回来了。”

“晚饭已经做好了，去洗手吧。”

“真棒。诶，这么多一次性拖鞋。”在玄关换鞋的爸爸顺手数了数拖鞋的数量。